Hola compañeros:
En esta mañana hemos de reflexionar sobre una pregunta que a través de los tiempos ha quedado inconclusa, de forma tal que la ciencia no ha podido aun darle respuesta a esta interrogante y que definitivamente es bueno que sepamos de una vez y por todas la respuesta, pues es necesario para nuestra tranquilidad física espiritual.
Así que aquí le dejo la pregunta y espero sus respuestas puedan satisfacer mi inseguridad gallística, gracias.
¿Quién fue primero el huevo o la gallina?
sábado, 26 de octubre de 2013
El por qué de las TICS en educación
UNA RAZÓN BÁSICA
La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. En particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, justifican una inversión inicial en dotación e instalación de equipos y un gasto de sostenimiento cuyo valor sería marginal si se lo compara con el gasto educativo de cualquier país latinoamericano. El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc.
Ese esfuerzo de dotación general a las bibliotecas escolares traería importantes cambios a las instituciones educativas, abriría las puertas de un nuevo mundo para sus estudiantes y ayudaría a mejorar la calidad de la educación latinoamericana.
DOS RAZONES FUNDAMENTALES
Existen dos razones muy importantes por las que los gobiernos deben ir mucho más allá de dotar las bibliotecas escolares con acceso a la Web.
Por una parte, debido precisamente a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas a los graduados de los sistemas escolares de América Latina han cambiado. Y esos sistemas escolares deben atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos estén mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI.
Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.
Las Grandes Aportaciones de las TICS
Las Tecnologías de la Información y las
Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras
capacidades físicas y mentales, además de las posibilidades de desarrollo social.
Incluimos en el concepto TIC no solamente la
informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también
los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social
"mass media" y los medios de comunicación interpersonales
tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...
Sus principales aportaciones a las
actividades humanas se concretan en una serie de funciones que nos facilitan la
realización de nuestros trabajos porque, sean éstos los que sean, siempre
requieren una cierta información para realizarlo, un determinado proceso de
datos y a menudo también la comunicación con otras personas; y esto es precisamente
lo que nos ofrecen las TIC.
- Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato
(textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet
pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en
soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo
tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda
la producción audiovisual), bases de datos fotográficas...
La información es la
materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las
problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito
doméstico, al reflexionar…
-
Instrumentos para todo tipo de proceso
de datos. Los sistemas
informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten
realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable:
escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento
de imágenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores
de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos,
editores de presentaciones multimedia y de páginas web..., que nos ayudan
especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar
cálculos y organizar la información
-
Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir
información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante
la edición y difusión de información en formato web, el correo electrónico, los
servicios de mensajería inmediata, los fórums telemáticos, las
videoconferencias, los blogs y las wiki...
-
Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de
fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de memoria...).
Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de un mil millones de
caracteres, un volumen equivalente a mil libros de cientos de páginas y a miles
de fotografías de calidad media. Y un disco duro portátil de 200 Gbytes, puede
almacenar muchos largometrajes con buena calidad de imagen.
- Automatización de tareas, mediante la
programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que
constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC. Ésta es una de las
características esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "máquinas que procesan automáticamente
la información siguiendo las instrucciones de unos programas".
- Interactividad.
Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos,
materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos... Esta
interacción es una consecuencia de que los ordenadores sean máquinas
programables y sea posible definir su comportamiento determinando las
respuestas que deben dar ante las distintas acciones que realicen ante ellos
los usuarios.
-
Homogeneización de los códigos
empleados para el registro de la información mediante la digitalización de
todo tipo de información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el uso de los equipos
adecuados se puede captar cualquier información, procesarla y finalmente convertirla a
cualquier formato para almacenarla o distribuirla. Así por ejemplo, hay
programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los
textos, programas de reconocimiento de
voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras digitales que digitalizan
imágenes...
- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y
permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.
De
todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y
revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la actual
Sociedad de la Información. Internet nos proporciona un tercer mundo en el
que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y además nos
permite desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras para
nuestra personalidad y forma de vida (contactar con foros telemáticos y personas
de todo el mundo, localización inmediata de cualquier tipo de información, tele
trabajo, tele formación, tele ocio...). Y es que ahora las personas podemos
repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres
mundos: el mundo presencial, de naturaleza física,
constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay
distancias entre las cosas y las personas; el mundo inter-personal de la
imaginación y el ciberespacio, de naturaleza virtual,
constituido por bits, sin distancias.
Direcciones Educativas
www.isfodosu.edu.do
Dirección Web del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
www.see.gob.do
Dirección Web del Ministerio de Educación
educacionytecnologiaromero.blogspot.com
Dirección del Blog de Víctor Romero
Dirección Web del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
www.see.gob.do
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educacionytecnologiaromero.blogspot.com
Dirección del Blog de Víctor Romero
viernes, 18 de octubre de 2013
Las TICS y el trabajo en el aula
Son utilizadas para referirse a una
serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, Internet, la
realidad virtual o la televisión por satélite.
Giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones,
la informática, los audiovisuales y las redes informáticas que permiten ampliar
la potencia y funcionalidad de los computadores independientemente de su
ubicación física.
Ventajas:
- Alfabetización informática
- Alfabetización informática
- Compartir con colegas
- Nuevas formas de aprender
- Amplían el Currículo
En cuanto al trabajo en el aula:
•
El
docente requiere tomar una serie de decisiones para decidir sobre software a
utilizar, la navegación en la red, el uso del computador en el currículo
escolar y en el aula.
•
La
clave está en que estén claramente definidos los objetivos, los espacios, el
momento de la jornada diaria para la implementación de las TIC´S.
•
La
NAEYC recomienda que se utilicen las computadoras de modo que apoyen la
filosofía, valores, distribución del tiempo, temas y actividades propias del
aula.
•
Recomiendan
el uso de Proyectos Pedagógicos de Aula previendo la participación de todos en
las diferentes experiencias.
•
Tanto
docentes como alumnos necesitan prepararse para trabajar con las TIC de manera
comprensiva y crítica.
•
Es
un error utilizar las mismas de manera tradicional.
Y por último la sola instalación de una sala de computadoras
no es sinónimo de cambios en el proceso educativo.
—
El hambre de tu teléfono
Las
computadoras de escritorio se convertirán en piezas de museo.
Poco sabrán de ellos de la odisea (y la obsesión) de
la industria tecnológica por generar dispositivos rápidos, eficientes y capaces
de aprovechar al máximo las minúsculas y delgadas baterías que se alojan en las
entrañas de los teléfonos inteligentes.
Y quizá entenderán aún menos la frustración de sus
abuelos cuando, tras unas cuantas horas, el pequeño dispositivo amenazaba con
fallecer en la palma de nuestra mano a menos que encontráramos un cargador
rápidamente. Al menos ese es el futuro que el mundo tecnológico desea.
El gran problema es que en cuanto más rápidos se
vuelven los dispositivos móviles, más grandes sus pantallas, más nítidas sus
lentes y más poderosos sus procesadores, más crece la necesidad de tener más
energía, más batería.
Hasta ahora los fabricantes han sido capaces de
aumentar la capacidad de móviles y tabletas y la resolución de sus pantallas
con más o menos el mismo nivel de vida de la batería.
A veces con un nuevo lanzamiento un dispositivo puede
vivir una o dos horas más sin necesidad de recargarse, pero no ha habido
avances deslumbrantes o significativos en este terreno.
El elemento que más poder requiere es el procesador
que determina, entre otras cosas, la potencia y velocidad de un dispositivo. Y
el mercado de los procesadores móviles ha estado dominado por ARM, una empresa
británica especializada en estos componentes para celulares y tabletas.
El gran jugador de las computadoras de escritorio,
Intel, tardó en darse cuenta de la importancia de los dispositivos móviles y
cuando quiso jugar se dio cuenta de que ARM ya llevaba un buen rato en el patio
de juegos.
La mayor diferencia entre ambos, además, es que los
procesadores de ARM nacieron móviles, mientras que los de Intel han tenido que
adaptar una estructura pensada para las computadoras de escritorio a una
completamente diferente en los aparatos de mano.
Incluso el ex director de Intel confesó hace poco que
cuando se dieron cuenta de su error se encontraban en una complicada situación
porque ARM ya estaba ahí. Aun más, dijo que Steve Jobs se les acercó para
pedirles que fabricaran el procesador del primer iPhone.... y declinaron la
oferta.
Ahora, para regresar al campo de juegos, Intel está
desarrollando una nueva arquitectura basada en 14 nanómetros (comprimiendo el
poder de los procesadores) que ahorraría batería en forma significativa.
Uso e importancia de los Blogs
Los Blogs son páginas de Internet donde se puede
publicar y hacer actualizaciones de contenido de una manera sencilla. Estas
páginas, pueden ser actualizadas permanentemente con reflexiones, opiniones,
vínculos, artículos, videos, etc. que los lectores, a veces, junto con su autor
original, desarrollan o traen de otros sitios de la red. Su uso en la escuela,
recintos universitarios, grupos sociales, etc., comprometer a los estudiantes,
facilitadores y/o usuarios en la construcción colaborativa de
aprendizajes.
Los blogs tienen una cronología que les da el aspecto de un libro de anotaciones, que puede configurarse para que aparezca primero la más reciente. Esta característica permite conocer lo que se ha dicho sobre un tema en orden cronológico y facilita la búsqueda tomando como criterio la fecha de publicación en el blog.
Cada vez que un autor escribe una entrada (también llamado “post”) se actualiza la página de inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que permite que el lector agregue comentarios sobre el tema en discusión, pudiendo ver en una misma página el tema expuesto y la reacción de sus lectores.
En la medida que vayamos incursionando en el abordaje teórico y práctico sobre el manejo y uso de los Blogs ampliaremos el contenido y por ende redacción de esta sección, sobre todo la descripción de las experiencias y su incidencia en el ámbito laboral en beneficio de nuestra labor como educadores e innovadores tecnológicos.
Las notificaciones sobre nuevos contenidos que pudieran interesarnos, llegaban a nuestros correos enviados por sus autores. Hoy basta con que nos suscribamos al servicio de notificaciones de una página específica para que tengamos a nuestra disposición, en un solo lugar, todas las novedades que han surgido en nuestros sitios de interés. A esto se le llama “sindicación” que no es más que una especie de suscripción a un servicio para que el nuevo contenido que se cree de las páginas o blogs a los que usted se haya suscrito previamente, sea recopilado y chequeado permanentemente por programas especializados, y esas actualizaciones sean agregados a nuestro sitio específico, para facilitar la revisión de nueva información desde una sola página, sin tener que visitar el o los blogs.
Los blogs tienen una cronología que les da el aspecto de un libro de anotaciones, que puede configurarse para que aparezca primero la más reciente. Esta característica permite conocer lo que se ha dicho sobre un tema en orden cronológico y facilita la búsqueda tomando como criterio la fecha de publicación en el blog.
Cada vez que un autor escribe una entrada (también llamado “post”) se actualiza la página de inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que permite que el lector agregue comentarios sobre el tema en discusión, pudiendo ver en una misma página el tema expuesto y la reacción de sus lectores.
En la medida que vayamos incursionando en el abordaje teórico y práctico sobre el manejo y uso de los Blogs ampliaremos el contenido y por ende redacción de esta sección, sobre todo la descripción de las experiencias y su incidencia en el ámbito laboral en beneficio de nuestra labor como educadores e innovadores tecnológicos.
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sábado, 12 de octubre de 2013
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